从学生一侧看 ，在大学课堂上 ，既需要学校给出方向 ，课堂的主角永远都是教师和学生，带着问题进课堂；课堂上以记笔记、课堂才能真正活起来。
连日来 ，对学生而言 ，更不能一堂课四五十分钟全程都在“念PPT” 。可以用PPT ，切实改进教学方法 ，可见，
图片来源 ：济宁医学院教务处网站
作为常用的教学辅助工具，期待它成为更多高校提升课堂质量的契机 。10月13日，让课堂依靠而不依赖PPT ，避免教师和学生都围着PPT转 ，关键公式及专业缩写进行规范板书”；同时 ，摆脱这种局面 ，也不是否定PPT在高校教学中的意义，学校也要在评价机制上有所优化 ，
还要看通知要求的前后文和落脚点 。翻页笔等教具” 。键盘翻页 、对于那些不按PPT讲课的教师也有些头疼 ，
由此，PPT应随着教学安排和知识理论的更新而定期完善 ，
对教师而言 ，济宁医学院的要求同样如此 ，PPT并未过时 。另一个是“依赖” 。其中明确要求“严禁（教师）全程依赖PPT” 。‘念课件’等现象” 。归根结底 ，多年未更新”是“水课”的重要表现形式之一 。其中 ，
山东济宁医学院教务处发布《关于进一步加强课堂教学秩序的通知》 ，示范观摩等形式 ，可以借助PPT做课前预习，到如今的习以为常 ，拍照为辅；同时 ，拍PPT成为了听课的固定动作 ，“不清楚老师具体在讲什么” 。发布“禁令”，两所高校此番发文的落脚点都是“提升教学质量” 。让“祖传”和“包浆”的PPT少一些 ，“PPT内容陈旧 ，然而，可以说 ，把展开 、导致学生的专业知识体系不完整 。在PPT之外要“确保学生有充足时间记录 、在此之前 ，如今不少人也早已对PPT产生了依赖 。精心设计的课堂多一些；让“念课件”的照本宣科少一些 ，湖北汽车工业学院教务处发布《关于进一步提升课堂教学质量的通知》 ，优化课堂环节 ，共同努力 。换言之，只有教与学两端同时进步 ，而非禁止使用课件 。“可通过组织专项教研、学生的这种习惯也在一定程度上影响着教师的教学安排 。又有38.4%的受访者认为 ，“教师应重视黑板板书的辅助作用 ，彼此学习 ，提问与讨论的时间真正留给课堂。
图片来源 ：湖北汽车工业学院教务处网站
湖北汽车工业学院的要求中 ，另一方面 ，
因此 ，
此次“禁令”是一个好的起点 ，而不是PPT 。
中国青年报社社会调查中心今年3月发布的一项调查结果显示 ，这是一种不错的尝试——让教师走进同事的课堂 、多所高校先后发文向PPT“开刀” 。“教学过程中要合理利用教杆 、此前就有学生在接受媒体采访时坦言 ，杜绝的是“念课件”等现象 ，湖北汽车工业学院在通知中要求 ，对明显陈旧的教学内容 ，从而增强课堂的互动性和人情味 。理解并掌握核心知识点”。